2026年盛夏，青岛西海岸新区星光岛的教室里，一场关于“未来”与“创造”的对话悄然展开。青岛黄海学院教育学院“红烛”支教团队的青年学子，以暑期课堂为支点，将新质生产力的时代命题化为可触可感的成长体验。
一堂课，可以改变什么？“红烛”团队给出的答案是：改变看待世界的方式。科学启蒙课上，一个男孩在视错觉实验后脱口而出：“原来眼睛也会骗我，那我更要自己动脑想一想。”——批判性思维的种子，就此埋下。创意手工课上，当被问及“为什么给灯笼鱼画上翅膀”，孩子仰起脸说：“因为它属于天空，不只是大海。”——想象力在此刻挣脱边界。“红烛”团队用精心设计的课程证明：教育最深远的力量，不在于教会了多少知识，而在于唤醒了多少可能。
一间教室，可以连接什么？当下，2026世界人工智能大会刚刚落幕，“AI+教育”的浪潮席卷全球；“红烛”团队所做的，正是以科学启蒙呼应批判思维的培育，以非遗传承回应文化自信的召唤，以编程启蒙为孩子们打开一扇通往数字世界的窗，让孩子也能触摸时代的脉搏。
一支团队，可以抵达多远？从青岛黄海学院到星光岛，不过数十公里的路程；但从“知识灌输”到“思维点燃”，从“传统支教”到“新质课堂”，“红烛”团队完成了一次教育理念的跨越。他们不局限于课堂的四壁，而是将目光投向“十五五”乃至更远的未来——当劳动习惯养成计划、科技教育普及行动等国家部署化为课堂里的一针一线、一行代码、一次追问，教育便不再是孤立的行为，而成为科技、人才、创新协同发展的关键一环。
站在2026年“十五五”开局之年的历史坐标上回望，这群青年学子用专业与热忱证明：新时代的支教，不再是单向的“给予”，而是共同生长的“相遇”。他们在星光岛播下的每一粒好奇、勇敢与创造的种子，终将在不远的将来，长成支撑中国式现代化的参天栋梁。
作者：杨茂笙
指导老师：孙小南 张智斌
责任编辑：赵家豪
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